Mostrando entradas con la etiqueta Matemáticas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Matemáticas. Mostrar todas las entradas

martes, 31 de mayo de 2016

NÚMEROS Y ACORDES: CÓMO LA MÚSICA MEJORA EL RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS.


Hace unas semanas les mostramos el caso del Colegio Artístico Sol del Illiminani, establecimiento municipal de La Florida apadrinado por la banda nacional Inti-Illimani. A través de su experiencia y prácticas pedagógicas, pudimos observar cómo el arte y, sobre todo la música, han servido para mejorar la convivencia escolar, el aprendizaje y el rendimiento de los alumnos, así como la inclusión dentro del colegio. 

Precisamente, cada vez hay más evidencia científica sobre los efectos neurológicos positivos y de desarrollo que la música entrega para mejorar el aprendizaje en edad escolar, con un impacto que trasciende a la vida adulta. Diversos estudios han demostrado cómo la música sirve para aumentar la memoria y concentración, estimular la creatividad y la imaginación, fomentar la expresión corporal y la interacción e, incluso, mejorar la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamientos complejos. CONTINUAR LEYENDO.

Fuente: laeducacioncuantica.org

martes, 17 de noviembre de 2015

LECTURAS MATEMÁTICAS PARA NIÑOS DE PRIMARIA...

Lecturas matemáticas para niños de primaria, secundaria y papás curiosos entusiasmados por alcanzar la verdadera comprensión de las matemáticas.

¡Qué mejor forma de aprender matemáticas que leyendo un cuento matemático! ¡Con humor y fantasía conseguirás adentrarte en el maravilloso mundo de las mates! 

AQUÍ puedes encontrar una variada oferta de estos libros y también podrás descargar algunos.

domingo, 8 de diciembre de 2013

La importancia de las competencias cuantitativas tempranas

Captura de pantalla 2013-11-27 a la(s) 13.33.43

Recientemente, un estudio publicado por el psicólogo David Geary y sus colaboradores de la Universidad de Missouri ha puesto de manifiesto interesantes relaciones entre ciertas capacidades cuantitativas de los niños durante la etapa de la Educación Infantil y la presencia de dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en años posteriores (Chu, vanMarle y Geary, 2013).

Pulsa AQUÍ para acceder a la información