Si la base del éxito escolar y el acceso a la información radica en una buena comprensión lectora. Quizás, uno de los problemas de que la escuela, no de una respuesta adecuada al aprendizaje lector de todo el alumnado, sea precisamente no haber adaptado el aprendizaje lector a los requerimientos de la sociedad de la información. De lo contrario es difícil de entender que un niño ó niña, después de estar seis años en Primaria y cuatro en la ESO, pueda salir del sistema educativo sin la competencia lectora para interpretar la variedad de los artefactos letrados presentes en nuestras vidas. Porque todas las personas son capaces de poder interpretar los textos que se proponga y aportar su propia valoración ya que la capacidad de lenguaje es innata al ser humano, y que por tanto cualquier sujeto puede desarrollarla y mejorarla continuamente, Chomsky (1985).
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Fuente: Foro por la Educación Pública
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