Libro Abierto. Revista de las bibliotecas escolares de Andalucía (Junta de Andalucía).

LIBRO ABIERTO, la revista de las Bibliotecas escolares andaluzas, comienza una nueva etapa con el estreno de espacio web y organización. La nueva web incorpora novedades en sus contenidos, secciones y en su estructura organizativa, con el objetivo de permitir una mayor participación por parte del profesorado, así como del resto de la comunidad educativa.

Libro abierto nació en el año 2000 como un boletín informativo en papel de las bibliotecas escolares de la provincia de Málaga, editado por la Delegación Provincial de Educación. En junio de 2012 se transformó en revista digital de la Consejería de Educación y pasó, por tanto, a serlo de todas las Bibliotecas escolares de Andalucía, conservando el interesante legado de la publicación desde sus inicios.

Siguiendo la línea marcada, Libro abierto realizará una labor de difusión del conocimiento generado por el profesorado relacionado con la lectura, la escritura, las habilidades intelectuales y las competencias informacionales y digitales del alumnado.

En esta nueva etapa, el profesorado tendrá la oportunidad de publicar artículos de opinión, dar a conocer las experiencias y buenas prácticas generadas desde la biblioteca escolar y llevadas a cabo en sus centros educativos, compartir herramientas, realizar reseñas de libros de interés o aportar vídeos de recomendaciones de su alumnado, entre otras posibilidades.

Otra de las novedades es su estructura organizativa. En junio de 2016 se constituyó un Consejo de Redacción compuesto por profesorado de centros educativos vinculados a las Redes profesionales provinciales de Bibliotecas Escolares, así como por integrantes del Servicio de Planes y Programas educativos de la DG de Innovación.

Entre las secciones, destaca A Fondo, un monográfico donde se abordarán en profundidad y con diversidad de enfoques diferentes temas relacionados con las Bibliotecas escolares de Andalucía. Las demás secciones son Mi Biblioteca, Cómo lo hacemos, Caja de herramientas, Opinión o Recomendamos.

En estas secciones se tratan diferentes aspectos relacionados con el papel de las bibliotecas escolares y sus responsables en los centros educativos, constituyendo un banco de recursos y de experiencias en este ámbito al servicio del profesorado.

Os animamos a participar en ella, para lo que os recomendamos que enviéis aquellos artículos que consideréis de interés al correo siguiente: libroabiertoandalucia@gmail.com

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Las bibliotecas escolares en el nuevo Plan de Fomento de la Lectura (2017-2020)

  El nuevo Plan de Fomento de la Lectura lanzado por el Ministerio español de Educación, Cultura y Deporte para el breve período 2017-2020 tiene entre sus objetivos el potenciar las bibliotecas escolares de las comunidades y ciudades autónomas. Dicho impulso y potenciación tiene que ver con transformar las bibliotecas de los centros en menos de un trienio en, literalmente, "espacios de encuentros abiertos, presenciales y virtuales, de apoyo al aprendizaje y a la enseñanza, en conexión con las redes bibliotecarias y el entorno. Todo ello obedece a la propia transformación de los modelos de enseñanza y aprendizaje que se está originando en el contexto de convergencia mediática y digital en el que está inmersa la sociedad". Casi nada.

¿Qué actuaciones contempla el Plan de Fomento de la Lectura para llevar a cabo una "transformación" de esta envergadura en relación a las bibliotecas escolares? A través del Programa 2.3. del documento difundido por el Ministerio se indican dos medidas.

La primera consistirá en difundir las buenas prácticas. Se hará retomando una actuación de un plan anterior (2005-2010) consistente en la "convocatoria de premios a la innovación y la dinamización de las bibliotecas escolares como medida de impulso, reconocimiento y difusión de las buenas prácticas". Esta acción ayudará probablemente a dignificar temporalmente los presupuestos, infraestructuras y dotaciones de algunas ¿20, 30, 40, 50?, de las miles de bibliotecas escolares que se presenten a los premios de marras. A este ritmo de aplicación solo se podrán armar dos convocatorias, tres si optimistas somos.

La segunda medida se resume en 5 palabras: "Mejora de las bibliotecas escolares". No hay más texto que concrete esta vaga actuación. CONTINUAR LEYENDO

Fuente: Claves para biliotecas escolares activas

Actas CIBES 2015. Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares. Educación por competencias: reto del milenio para la interculturalidad y la inclusión social

DESDE AQUÍ PODÉIS BAJAROS LA ACTAS DE DICHO CONGRESO

Aproximación a las seis acciones principales de una biblioteca escolar. José García Guerrero.

Son muchas las ocasiones en que el profesorado me demanda claridad y brevedad a la hora de formular las acciones o tareas que ha de llevar a cabo una biblioteca escolar. Me reclaman una exposición en "dos, tres minutos". Me retan a una respuesta contenida en "varios tuits". No resulta fácil colmar una petición de esta naturaleza, pues todo viene mediatizado por el contexto de trabajo, por los recursos disponibles, por la percepción que de la biblioteca tenga el profesorado, por el conocimiento de los cometidos y potencialidades de este recurso del centro.

Si abundamos en una relación pormenorizada de los ámbitos de actuación y de las múltiples funciones que una biblioteca escolar puede desarrollar, es posible que caigamos en frustración por lo "poco" que en el contexto escolar contemporáneo puede hacer. Es evidente que cada centro va a sacarle el partido que crea más conveniente a su biblioteca y, por tanto, esta abordará con mayor o menor intensidad una o varias acciones propias, adecuadas y beneficiosas para el proyecto educativo, que es lo que nos interesa. De esta forma cada biblioteca escolar generará su impronta en función de las necesidades y prioridades que marque el colegio o el instituto. En unas tendrá un papel relevante el fomento de la lectura, en otras la intervención con las familias, en otras la realización de talleres de programas formativos, etc., singularizándose su actuación en función del contexto. De hecho, es lo que sucede en numerosas bibliotecas escolares que se centran en aquello que pueden realizar con garantías y eficacia en función de los recursos y medios disponibles. Postura lógica y acertada. CONTINUAR LEYENDO.

Fuente: bibliotecasescolaresactivas.blogspot.com.es/

Estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Dirección General de Materiales Educativos. Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura. Programa Nacional de Lectura. México.

Contenido

Presentación 4

1. Estrategias de Promoción de la Lectura y la Escritura

Instalar la Biblioteca Escolar 8
Lectura vicaria 10
Pescar un lector 12
Lectura en voz alta, espacio para compartir 14
Tianguis de la lectura 17
Quiero conocerte 19
Historias dramatizadas 21
Mediadores de lectura 23
Los cuentos cobran vida 25
Regalo de lecturas 27

2. Estrategias de Difusión de la Biblioteca y de los Servicios Bibliotecarios

El carretón de la sabiduría 30
El debate 32
Bibliotecas que suenan 34
Cinelibro 36
Muestra gastroliteraria 37
Los libros salen del desván 38
La biblioteca se va de vacaciones a casa 40
Pregoneros de la biblioteca escolar 42

3. Estrategias de Apoyo a los Contenidos Curriculares

La lectura libre 45
Catálogo pedagógico 47
Más oportunidades para aprender 49
Escucho, ¿a través de un sillón? 50
La Torre de Babel 52
Mi barquito de papel 54
Historias engarzadas 56
Hilar conceptos e ideas en un mapa conceptual 58
Historias y notas periodísticas 60
Desarrollo de proyectos de ciencias

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