“LAS PREGUNTAS SON PELIGROSAS PORQUE ALTERAN EL ORDEN ESTABLECIDO”. Entrevista a Alberto Manguel

Si algo define a Alberto Manguel (Buenos Aires, 1948) es su capacidad para indagar en los aspectos menos evidentes de la cultura, de las formas del libro a las metáforas que se han usado a lo largo del tiempo para describir al lector. Títulos como Breve guía de lugares imaginarios o su ya indispensable Una historia de la lectura dan cuenta de un espíritu al que no intimidan las grandes preguntas ni muestra desprecio por las pequeñas. Su libro más reciente (Curiosidad. Una historia natural, Almadía, 2015) es una exploración –amplia, documentada y libre, en más de un sentido– de ese deseo de saber que nos identifica como seres humanos.

"Las preguntas son peligrosas porque alteran el orden establecido. Por eso en los dogmas políticos y religiosas, toda pregunta tiene su respuesta absoluta. Preguntar es levantar la tapa de la caja de secretos, abrir la puerta prohibida. La curiosidad nos hace transgredir para avanzar. Una sociedad en la que no se hacen preguntas es una sociedad muerta. Es la definición de Auschwitz que el guarda le dio a Primo Levi: “Aquí no hay porqué.”

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Fuente: Blog Letras Libres

Una historia natural de la curiosidad (Entrevista en RTVE)

Alberto Manguel, "Una historia natural de la curiosidad"

Alberto Manguel, nuevo Director de la Biblioteca Nacional de Argentina

El escritor, editor y ensayista Alberto Manguel ha sido designado titular de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno por el Ministro de Cultura de la Nación, Pablo Avelluto. "Manguel es uno de los intelectuales argentinos con mayor reconocimiento en el exterior y, además, una de las personas que más saben en el mundo sobre bibliotecas. Tiene dos virtudes que rara vez se encuentran en la misma persona: es un eximio escritor y, al mismo tiempo, un gestor cultural experto en el campo de la bibliotecología", destacó el ministro.

Alberto Manguel nació en Buenos Aires en 1948 y ha residido en media docena de países, entre ellos Israel, Canadá (del que es ciudadano), Tahití, Francia y Estados Unidos. Es autor de libros singulares, como la Guía de lugares imaginarios (junto con Gianni Guadalupi), Una historia de la lectura y Leer imágenes: una historia privada del arte, así como de diversas antologías.

Recomendando un libro: "La ciudad de las palabras", de Alberto Manguel.

Acabo de terminar de leer el libro de Alberto Manguel, "La ciudad de las palabras" y no he podido resistirme a ponerlo en el blog para recomendarlo. No es lo primero que leo de Manguel. Ya había leído varios artículos y otro de sus libros titulado: "Una historia de la lectura". Todos me gustaron, pero este me ha encandilado. Os dejo aquí un trozo del prólogo que él mismo escribe, y en donde se presentan las preguntas -que seguirán siendo preguntas- que guían su tránsito por este texto.

"En el campo de la ficción me encuentro algo más cómodo, y como los relatos, a diferencia de las formulaciones científicas, no esperan respuestas precisas (de hecho las rechazan), puedo moverme en ese territorio sin sentirme obligado a dar soluciones o consejos. Quizá por ese motivo podrán producir estos textos alguna insatisfacción, porque al final mis preguntas deberán seguir siendo preguntas. ¿Por qué buscamos definiciones de identidad en las palabras, y cuál es, en esa búsqueda, el papel del narrador? ¿Cómo determina, limita y amplía el lenguaje la forma en que imaginamos el mundo? ¿Cómo nos ayudan los relatos a percibirnos a nosotros mismos y a los otros? ¿Pueden esos relatos proporcionar a toda una sociedad una identidad, sea verdadera o falsa? Y para terminar, ¿es posible que los relatos nos cambien y cambien el mundo en que vivimos?"

Tertulia Literario-Pedagógica en la CdA del CEIP Pedro Mª de Otaño de Zizurkil (Gipuzkoa)

Ayer, siguiendo una costumbre establecida hace varios años, nos juntamos en el centro Pedro Mª de Otaño de Zizurkil profesorado y familiares para hacer, en este caso, una Tertulia Literario-Pedagógica. La bauticé así porque trabajamos con dos textos; uno literario: Las aventuras de Pinocho, en la versión original de Claudio Collodi, y otro, un ensayo de Alberto Manguel: Cómo Pinocho aprendió a leer. Como en cursos anteriores, fue una experiencia muy rica e interesante porque, en este caso, en una misma sesión tratamos conjuntamente el aspecto literario del texto uniéndolo con las reflexiones de Manguel en torno al personaje y el aprendizaje de la lectura; ya que su tesis se centra en que, aunque Pinocho aprendió a leer, nunca se convirtió en lector. Esta tesis la fundamenta en que aprender a leer, según Manguel -postura que comparto-, significa varias cosas:

• Primero, el proceso mecánico por el cual se aprende el código de escritura que cifra la memoria de una sociedad.
• Segundo, el aprendizaje de la sintaxis que gobierna dicho código.
• Tercero, el aprendizaje de cómo las inscripciones en dicho código pueden servir para conocernos y conocer el mundo que nos rodea de una forma profunda, imaginativa y práctica. 

Este tercer aprendizaje -siguiendo a Manguel- es el más difícil, el más peligroso y el más poderoso, y el que Pinocho nunca logra cumplir. Presiones de todo tipo -las tentaciones con que la sociedad lo conduce lejos de sí mismo, las burlas y celos de sus compañeros, la fría y distante guía de sus preceptores morales- levantan ante Pinocho una serie de obstáculos casi infranqueables a la hora de convertirse en lector.

Ya os podéis figurar que, con este planteamiento inicial, la tertulia fue muy rica tanto en el aspecto literario como pedagógico. En fin, que nos lo pasamos muy bien y aprendimos compartiendo palabras. Para mí fue todo un descubrimiento esta nueva forma de hacer tertulias, algo que desde aquí os recomiendo.

Reflexiones de Alberto Manguel en torno a la lectura y su difícil contexto actual (Entrevista en ABC)

"Lo que sucede es que cuando uno imagina el libro que va a escribir lo imagina perfecto, por supuesto. Diciendo las cosas que quiere decir, buscando las imágenes que son fascinantes... Pero cuando uno se pone a trabajar con las palabras... Las palabras nos fallan, las palabras no son un instrumento exacto y lo que se logra hacer es una aproximación. Son pocos los que como Dante pueden imaginar una obra perfecta y realizarla perfectamente. Dante mismo dice que en su obra han colaborado el cielo y la tierra, se da cuenta que ha creado algo que está casi al límite de las capacidades humanas. No es mi caso (se ríe). Esas grietas que tiene la obra le permiten al espectador entrar, colaborar. El Quijote no es una obra perfecta pero es una obra que sigue leyéndose porque podemos entrar en las grietas que hay en el texto, en las incertidumbres y en los momentos no completamente realizados." ACCEDER A LA ENTREVISTA

"Cómo Pinocho aprendió a leer". Un maravilloso texto de Alberto Manguel

Amante de los libros, autor de Una historia de la lectura y elegido por el ciego Borges como su lector personal, Alberto Manguel hace un bello llamado en este texto —a través del rito de iniciación del Pinocho de Carlo Collodi— a Civilizarnos a través del lento y difícil arte de la lectura.

"No lo sabía entonces, pero creo que Las aventuras de Pinocho me encantaron porque son las aventuras de un aprendizaje. La saga de la marioneta es la que corresponde a la educación de un ciudadano, la antigua paradoja de alguien que quiere formar parte de la sociedad humana al tiempo que trata de averiguar quién es realmente, no como aparece a los ojos de los demás sino a los suyos propios. Pinocho quiere ser un "niño de verdad", pero no un niño cualquiera, no una obediente versión reducida del ciudadano ideal. Pinocho quiere ser aquel (quienquiera que sea) que se esconde bajo la madera pintada. Por desgracia (porque Collodi interrumpió la educación de Pinocho a un paso de esta epifanía) nunca lo consigue del todo. Pinocho se convierte en un niño bueno que ha aprendido a leer, pero Pinocho no se convierte nunca en un lector." ACCEDER AL TEXTO