martes, 10 de septiembre de 2013

“Hay que leer para y con los hijos”. Lectura en la primera infancia.

Yolanda Reyes. En el Filbita, durante su charla sobre lectura, poética y política en la infancia. santiago ochoteco

Yolanda Reyes pasó por la Argentina para participar del Filbita, la sección para chicos (y no tanto) del Festival Internacional de Literatura de Buenos Aires (Filba). La escritora y pedagoga colombiana habló con Clarín sobre la importancia de la lectura en la primera infancia, la necesidad de contar con una lengua capaz de ordenar la experiencia vital, un relato que aporte sentido al caos de un mundo en el que todo se ve, se oye y se experimenta por primera vez.

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domingo, 8 de septiembre de 2013

8 de septiembre. DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN


 

La alfabetización es un derecho y, a la vez, el cimiento del aprendizaje a lo largo de toda la vida, la base para mejorar el bienestar y los medios de subsistencia. Por esos motivos la alfabetización es un motor del desarrollo sostenible e integrador. El concepto de alfabetización ha evolucionado con el paso de los años. La idea tradicional que lo limitaba al aprendizaje de la lectura, la escritura y las nociones básicas de cálculo todavía se utiliza ampliamente, así como el concepto de alfabetización funcional, que lo vincula con el desarrollo socioeconómico. Pero han surgido otras modalidades de alfabetización con el fin de abordar las distintas necesidades de aprendizaje de las personas en las sociedades del conocimiento, enfrascadas en el proceso de mundialización.

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Fuente: UNESCO

sábado, 7 de septiembre de 2013

Con el equipo docente del Colegio Paula Montal de Logroño. Fundación Educativa Escolapias


Ayer tuve la agradable oportunidad de poder compartir con el equipo directivo y el equipo docente del Colegio Paula Montal de Logroño algunas cuestiones relacionadas con Comunidades de Aprendizaje. Fue un primer contacto que, en mi opinión, resultó muy interesante. Es posible que este centro siga la estela del colegio Calasancio de Vitoria-Gasteiz, perteneciente también a la Fundación Educativa Escolapias, que hace varios cursos decidió transformarse en Comunidad de Aprendizaje y cuya experiencia como tal ha sido muy positiva. Personalmente miro confiado la decisión que tome el centro acerca de iniciar la sensibilización en Comunidades, ya que encontré un equipo directivo y un equipo docente llenos de ilusión y de coraje. Gracias por vuestra acogida y estoy seguro que nos volveremos a encontrar.

martes, 3 de septiembre de 2013

“Los mejores resultados se obtienen con la diversidad”. Courtney B. Cazden, profesora en Harvard y experta en el análisis de las interacciones en el aula

Portada

Nacida en Chicago, empezó en el ámbito educativo desde la base, como maestra de primaria. A los treinta y tantos dio el salto a la universidad, se doctoró y trabajó con Jerome S. Bruner. Considerada hoy una autora de referencia internacional en ciencias de la educación, especialista en el análisis de las interacciones en el aula y profesora en Harvard, presume de no haber perdido el contacto con las escuelas. Defiende que los teóricos deben trabajar estrechamente con maestros y profesores para que sus propuestas puedan ser aplicadas en el día a día de la práctica escolar. Muestra su preocupación por el momento actual que vive la educación en Estados Unidos, con un incremento de la pobreza en las aulas y recortes generalizados en la escuela pública.

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Fuente: Cuadernos de Pedagogía

domingo, 1 de septiembre de 2013

Bienvenid@s / Ongi etorri / Benvinguts. Septiembre 2013

Hola de nuevo amigas y amigos.

Parece, según se comenta, que va a empezar el nuevo curso. Y para no perder la costumbre quisiera saludaros con toda la ternura del mundo. Espero que hayáis pasado un buen verano, que hayáis descansado lo suficiente –sin pasarse–, y que os hayáis renovado aprovechando el tiempo de asueto.

Por mi parte, el verano ha estado un poco revuelto, pero esto no es obstáculo para que vuelva lleno de ilusión. Sé que, como en años anteriores y por efecto de la maldita crisis, entre otras cosas, el curso no va a ser fácil. Pero ante esto sólo nos queda aquello de “transformar las dificultades en posibilidades”. Pienso sinceramente que esta transformación es posible si aunamos ciencia e ilusión. Ambas deben caminar juntas. La una sin la otra valen para poco si queremos transformar la realidad educativa.

Mirando a este próximo curso he de confesaros que, además de continuar con todo lo ya iniciado y asentado, me ilusionan, entre otras, varias cosas:

- El “taller de matemáticas para familias” y los “Clubs de matemáticas” que vamos a iniciar en una Comunidad de Aprendizaje.
- La Jornada Estatal de Comunidades de Aprendizaje que este curso nos toca aquí en Euskadi.
- El Encuentro Estatal que sobre “Actuaciones de éxito en Educación Infantil (0-6)” se celebrará en Logroño y que va a organizar, entre otros, la FAPA de La Rioja, y del que os informaré con mayor detalle en otro correo.
- El asentamiento de la Tertulia Literaria Dialógica de la Asociación de Mujeres Gitanas “Sim Romi” de Bizkaia.
- Abrir y colaborar en la apertura de nuevos caminos llenos de ciencia e ilusión allá donde sea necesario.

Pero lo que más me ilusiona de todo o, mejor dicho, lo que hace posible esas ilusiones que al fin y al cabo son la raíz de la pedagogía de la esperanza, son las personas que se mueven por estos derroteros buscando otra educación posible para hacer otro mundo diferente. Decía Freire que “la educación no cambia el mundo, que cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Sin personas, sin vosotros y sin vosotras, no es posible esa transformación. Por eso es tan maravilloso el teneros siempre ahí, sabiendo que no estamos lejos y que en cualquier momento podemos comunicarnos para que, compartiendo nuestras palabras, hagamos posible esa transformación. Sé dónde encontraros y sabéis dónde encontrarme.

Y ya me despido con una poesía de Juan Ramón Jiménez dedicada a Amal, el niño protagonista del “Cartero del Rey” de Tagore. Una poesía que como el libro está llena de ternura y esperanza.

Un fuerte abrazo para todas y todos.

Miguel

CANCIÓN A AMAL MUERTO

DUERME. Sudha no te ha olvidado, y el Rey viene esta noche, Amal. Duerme tranquilo. -Duerme, que, cuando despiertes, verán tus ojos las flores de Sudha en tus manos, y el rostro del Rey en tu rostro. Duerme.

Duerme bien. No te importe dormirte del todo... Duerme para siempre, ¡que vas a ver la estrella polar en su palacio negro!

Duerme en tu cuarto abierto ya de par en par a tu alma. Las mismas estrellas, que saben que eres Amal, te traerán a la hora en que venga el Rey. Duerme... De tu jardín eterno sé que volveréis, Amal, porque esperan tu despertar, en tus manos, las flores de Sudha... Duerme...

La luna nueva. Tagore, R.


Un libro clásico para todas las edades que rebosa ternura. La Luna Nueva es una colección de poemas exquisitos en los que Tagore, con un sentido poético increíble, explora el mundo de la infancia en su relación materno-filial.

La educación sentimental. Flaubert, G.

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Es un clásico de la literatura universal muy recomendable para las Tertulias Literarias Dialógicas. Esta novela es, en palabras del autor, "la historia moral o más exactamente sentimental" de los hombres de su generación. En opinión de algunos críticos este libro es el que mejor representa los rasgos característicos de Flaubert, en el que narra experiencias de su propia vida: la trasposición literaria que sintió por Elisa Foucault. Flaubert nos describe con gran lujo de detalles el amor romántico.
Es un libro que habla del fracaso que como telón de fondo es la agitada historia de París entre los años 1840 y 1867, con el escenario tumultuoso, políticamente hablando, de París de 1848, cuando la Monarquía fue derrocada, y la clase obrera trataba desesperadamente de mejorar sus condiciones precarias de vida. Nos informa acerca de la sociedad francesa en la época de las revoluciones liberales.